bsp;  这个问题争论了很多年，电子商务专业有的放在管理类，有的计算机类等等。放在哪里不重要，重要的是要明确电子商务就是商务类专业，电子商务教育就是商务的教育。现在不少学校也在朝这个方向走。要明确地告诉学生，电子商务就是培养21世纪的成功商务人士，就是培养网络时代的商务人才。商务人士的工作层面是不同的，有决策层，有管理层，有业务层，在高职、本科、研究生的培养上也要有所区分。

    要做到这一点，就要在教材、教学、学生定位等方面有所突破，要把学生的就业天地放宽，不要作茧自缚，不要自己把自己边缘化了。

    要给学生传授三个方面的商务类知识：（1）传统商务知识，（2）现代、创新商务知识，主要通过讲义、讲座、实践等形式，（3）关于从传统商务向现代商务转型的知识，如流程再造、变革管理等。

    随着信息技术的发展，商务（活动）技术运用的成分越来越高，商务技术本身具有很大的发展潜力。因此，建议设置专门的“商务技术专业”，专注于（电子）商务技术人才的培养。

建议之二：充分重视向第一线电子商务实践学习

    一定要认识到现在教给学生的东西都是很不成型的东西，远没有可供教学的系统的电子商务理论，尽管不同的人可以从不同的角度来提出关于电子商务发展的观点。 现在很多教材都大大落后于电子商务的发展。

    关于电子商务课程教学与实践的关系，在很大程度上不只是加深理解，更是对电子商务教育的重要补充和修整。作为电子商务的学生，不拿出相当一部分精力投身于活生生的、一线的电子商务实践，不从一线的电子商务实践当中学到东西，光靠书上的东西是非常不足的。要建立一个高校与企业之间密切交流、合作的机制，给学生提供实践（实习）的机会。

    学生的实践（实习）固然重要，教师的实践（实习）更加重要。电子商务专业跟一些成熟的学科不一样，教材不成熟，教师也不是这个专业出来的，教学难度非常大，所以需要提供更多的实践（实习）机会给教师，让教师有尽可能多的感性认识。

以上为在2005年电子商务人才论坛上的发言（记录整理）

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