题只看到对立中的一极，就会产生偏颇或偏激的认识，以此为指导办事，就可能过产生过激的行为，破坏人与人、人与组织、组织之间的和谐、平衡，这是儒学一贯所反对的。儒学主张用阴阳和合，阴阳互补的中道方法看问题，处理问题，避免认识问题和处理问题的偏颇性，这样就能和合共存，和合发展。所以，儒学强调“天地合而万物生”，“阴阳和而万物得”（《礼记·郊特牲》），“内外和顺，国家治理，此之谓盛德。”（《礼记·昏义》）总而言之，看问题，处理问题要讲中道性，讲和合性，讲中介性，讲互补性，即辩证性，这才是达到人际和谐、社会和谐的唯一正确的认识问题和处理问题的方法。
儒家所倡导的运用“和为贵”、和合共存来处理各种人际关系、人与组织、组织与组织之间关系的方法，从而达到人际以及社会的生态平衡，实现其管理目标的思想也是对管理学的重要贡献。
贡献之五：确立了以民为本的富民、安民的管理目标
儒家始终把“惠民”、“富民”、“安人”作为其管理的目标，把善政、仁政、王道、大同社会作为其政治的理想，把企图营建一个祥和、协调、均平、公正的社会环境作为其努力的方向。在儒家的治理目标和政治理想中，始终贯穿着人本主义的精神，把民众的生存、欢乐与疾苦放在重要的地位。
孔子创立了儒学之后，用“人”在社会中的重要地位取代了“神”的地位，修正了国家管理的目标，进一步发展了西周以来的「敬德保民」的思想，不只要保民，还要惠民、富民、安民。孔子主张“德政”，反对“刑政”。刑政是残民、虐民之政。只有德治才是安民之政。孔子认为，只有在政治上实行“道之以德，齐之以礼”的德政，才是安民之政。“德政”要求执政者或管理者要“爱民”，要“正”，要廉政，要以身作则，要克制自己的私欲，自觉遵守各种社会的、道德的规范，作民众的楷模，在执政者的带领和培育下，形成一种祥和有序的社会氛围，使民众有一个好的社会生存环境；其次，要“富民”，使民众的基本生存条件得到满足，其中要坚决取消“苛政”，减轻赋税，反对为富不仁者的贪婪，反对贫富不均的两极分化，要使社会财富的分配得以均平，要使民“富之”。第三、在孔子的教育理论和教育实践中，不只重视文化教育、道德教育，还重视审美教育。孔子要求学生学习诗，从诗中除了学习到文化，接受道德教育之外，还可以受到美感的教育。孔子感叹地说： “关睢之乱，洋洋乎盈耳哉！”（《论语·泰伯》）孔子喜欢音乐，据《论语》载：“子在齐闻韶，三月不知肉味。”（《论语·述而》）儒家已经认识到，人需要精神的寄托，需要有一个精神的家园。孔子认为，如果执政者或管理者，在实施管理的过程中，创造了以上的条件，安民安人的目标就能实现。
孟子企图通过实施“仁政”来实现他的保民、仁民、养民的管理目标。孟子管理思想的最大特色就是更加贵民，指出“「民为贵，社稷次之，君为轻。”“诸侯之宝三：土地、人民、政事。”（《孟子·尽心下》）因而也就把管理的目标放在贵民上。孟子认为，要实现其管理目标，重要的是要“制民之产”，要使民有“恒产”，人民有了恒产，可以在“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉 矣； 百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣”，这样民众生存才能有保障。第二、在政治管理上，孟子强调要推行“以不忍人之心，行不忍人之政”的仁政，就是要爱民、保民，反对虐民、残民，反对“杀人盈野”的战争；主张减轻田赋和免收关市之税；主张荒年务必要赈救灾民，使之免于死亡。第三、要多设立学校，兴办教育，用孝悌之义教育民众，使民众保持善心，把恩德推及他人，使人生活在充满爱仁的世界中，从而形成和谐的社会气氛。第四、要与民同乐，执政者所追求的，也要给予民众，不能“独乐”，要与民偕乐。孟子要求执政者推行爱民、养民之政策，这样才能达到爱民、养民的管理目标。
在荀子的“性伪合而治”的管理模式中，其管理目标是“求治去乱”，进而实现王道之治。“求治去乱”是为了民，实行王道之治也是为了民。为要达到求治去乱的目的，必须要“平政爱民”、“隆礼致士”、“尚贤使能”。荀子认为这三者是管理者的三个“大节”，“三节者当，则其余莫不当矣；三节者不当，则其余虽曲当，犹将无益矣。”三者中“平政爱民”是根本，何以才算是“平政爱民”呢？首先是要“庶人安政， 然后君子安位。”（《荀子·王制》）“庶人”何以才能“安政”呢？荀子认为，要
儒家所倡导的运用“和为贵”、和合共存来处理各种人际关系、人与组织、组织与组织之间关系的方法，从而达到人际以及社会的生态平衡，实现其管理目标的思想也是对管理学的重要贡献。
贡献之五：确立了以民为本的富民、安民的管理目标
儒家始终把“惠民”、“富民”、“安人”作为其管理的目标，把善政、仁政、王道、大同社会作为其政治的理想，把企图营建一个祥和、协调、均平、公正的社会环境作为其努力的方向。在儒家的治理目标和政治理想中，始终贯穿着人本主义的精神，把民众的生存、欢乐与疾苦放在重要的地位。
孔子创立了儒学之后，用“人”在社会中的重要地位取代了“神”的地位，修正了国家管理的目标，进一步发展了西周以来的「敬德保民」的思想，不只要保民，还要惠民、富民、安民。孔子主张“德政”，反对“刑政”。刑政是残民、虐民之政。只有德治才是安民之政。孔子认为，只有在政治上实行“道之以德，齐之以礼”的德政，才是安民之政。“德政”要求执政者或管理者要“爱民”，要“正”，要廉政，要以身作则，要克制自己的私欲，自觉遵守各种社会的、道德的规范，作民众的楷模，在执政者的带领和培育下，形成一种祥和有序的社会氛围，使民众有一个好的社会生存环境；其次，要“富民”，使民众的基本生存条件得到满足，其中要坚决取消“苛政”，减轻赋税，反对为富不仁者的贪婪，反对贫富不均的两极分化，要使社会财富的分配得以均平，要使民“富之”。第三、在孔子的教育理论和教育实践中，不只重视文化教育、道德教育，还重视审美教育。孔子要求学生学习诗，从诗中除了学习到文化，接受道德教育之外，还可以受到美感的教育。孔子感叹地说： “关睢之乱，洋洋乎盈耳哉！”（《论语·泰伯》）孔子喜欢音乐，据《论语》载：“子在齐闻韶，三月不知肉味。”（《论语·述而》）儒家已经认识到，人需要精神的寄托，需要有一个精神的家园。孔子认为，如果执政者或管理者，在实施管理的过程中，创造了以上的条件，安民安人的目标就能实现。
孟子企图通过实施“仁政”来实现他的保民、仁民、养民的管理目标。孟子管理思想的最大特色就是更加贵民，指出“「民为贵，社稷次之，君为轻。”“诸侯之宝三：土地、人民、政事。”（《孟子·尽心下》）因而也就把管理的目标放在贵民上。孟子认为，要实现其管理目标，重要的是要“制民之产”，要使民有“恒产”，人民有了恒产，可以在“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉 矣； 百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣”，这样民众生存才能有保障。第二、在政治管理上，孟子强调要推行“以不忍人之心，行不忍人之政”的仁政，就是要爱民、保民，反对虐民、残民，反对“杀人盈野”的战争；主张减轻田赋和免收关市之税；主张荒年务必要赈救灾民，使之免于死亡。第三、要多设立学校，兴办教育，用孝悌之义教育民众，使民众保持善心，把恩德推及他人，使人生活在充满爱仁的世界中，从而形成和谐的社会气氛。第四、要与民同乐，执政者所追求的，也要给予民众，不能“独乐”，要与民偕乐。孟子要求执政者推行爱民、养民之政策，这样才能达到爱民、养民的管理目标。
在荀子的“性伪合而治”的管理模式中，其管理目标是“求治去乱”，进而实现王道之治。“求治去乱”是为了民，实行王道之治也是为了民。为要达到求治去乱的目的，必须要“平政爱民”、“隆礼致士”、“尚贤使能”。荀子认为这三者是管理者的三个“大节”，“三节者当，则其余莫不当矣；三节者不当，则其余虽曲当，犹将无益矣。”三者中“平政爱民”是根本，何以才算是“平政爱民”呢？首先是要“庶人安政， 然后君子安位。”（《荀子·王制》）“庶人”何以才能“安政”呢？荀子认为，要
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