料里面有一本这个书，这个书名字叫《决不拖延》。但是他上面有句话特别引起了我的注意，它叫：最优秀的企业员工培训教材。估计其实在你们的企业里面或者在你们身边的企业里面，大家都会非常重视员工的培训，员工的学习。那么，我首先请问：我们有没有重视自己的学习，或者说大家作为一把手，作为企业家，怎么样保证自己的学习能力？

武力：通常，我觉得一个好的负责人应该拿出四分之一的时间来学习，学习新知识。拿出四分之一的时间处理一些不太紧急又很重要的事情。学习至少在企业的领导人里头要作为一项必修的功课，新知识、新概念、新题材。

主持人：是否也是您的亲身实践？

武力：是。

主持人：因为刚才也通过其它的介绍了解到您应该算是海归成功创业的代表，我非常好奇，您这四分之一时间是怎么学，学什么？

武力：因为我上大学的时候看过一本书叫《奇特的一生》，那是指一个苏联的科学家。一个人一生能够把一项事业做精、做好已经实属很难了，但是这个科学家，他当了六个科学家，物理学家、化学家、数学家之类的，那么在他的时间表里头没有下脚料，他就是这样有机地去结合起来，所以他这一生成就了很多人无法想像的事业。所以，我就立了一个比他低得多的一个目标，我希望在我的一生里能挤出来三到五年，好像我过到50岁的时候，我跟我的同学比的时候，我心里很坦然，我比他们多活了五岁，因为那个时间是我挤出来的。就是这个意思，如果你有这样一个倒计时的方式来去开展你的人生的话，你很有紧迫感，那么你并不一定专门坐在书桌上有明亮的灯光照着，你在很多时间思考、看书，甚至说闭目养神，这都是学习。

主持人：学习无处不在。谢谢！

相关链接：
美国麻省理工学院教授彼得?圣吉在1990年发表的《第五项修炼》这本著作变革了人们很多的基本理念 在世界产生了广泛的影响 在书中 彼得?圣吉提出了学习型组织的五项标志 个人熟练（personal mastery） 心智模型（mental models） 共同愿景（shared vision） 团队学习（team learning）以及系统思考（systems thinking）

主持人：那么我的问题就是，当企业家感觉到学习的重要性，并且自己身体力行的同时，怎么样去激发你的团队，你的高级干部，你的中层经理，你的基层员工一块来学习？也就是一个学习型的组织应该怎么样去建立？

黄泰岩，中国人民大学经济学院教授。1993年--1995年，美国访问学者。现任中国经济与改革发展研究院副院长，经济研究所所长。研究方向：社会主义经济理论、中国经济改革与发展。

黄泰岩：对员工的培训，我们在考核他的时候，在要求他的时候，是老板对他的要求而不是自身的需要，不是从自身的角度去做的。倒过来讲，从员工的角度来讲，如果我们对员工进行培训的时候，员工在这个过程中应该如何学习？我想他学的一个东西就是说，第一，如何去和这个企业共成长。比如说企业一天天在迅速成长，成长的过程当中，如果我落伍了，我可能被淘汰，所以我要永远地去学习，跟上企业的成长，跟不上去就会被淘汰，这是第一。第二，这个企业要我做什么。只有当我有用的时候，而这个有用是对企业有用，那么老板才喜欢我，才有可能给我奖金，给我提级，给我出国的机会等等。

学习型组织主要有以下几个特点：
适应于团队工作而不是个人工作
适应于项目工作而不是职能性工作
适应于创新而不是重复性的任务
有利于企业的知识更新和深化
有利于企业集中资源完成知识的商品化
有利于企业增强对环境的适应能力

主持人：好，黄教授刚才提出了一个很现实的问题：就是在很多企业里面，现在的学习是自上而下的，是老板灌输下去的，那么这种被动性的学习，是否能够收到老板想要的效果呢？我想这中间恐怕是有一个矛盾。那么不知道其他在座的嘉宾有没有这种体会或者是苦恼，或者是怎么样解决的？

陈育新：刚才黄教授讲的，实际上是讲出了我们的心里话，我们的学习现在是自上而下的，自上而下有一个过程，过程是什么呢？我曾经有一篇文章，叫《管理与需求》。作为老板，作为企业负责人，你首先要有需求，你企业管理，你对面有什么需求，你自身有什么需求，你对你的总经理，对你的部门经理，对你下属有什么需求，而你的需求有多高，下面动力有多大。如果你没有需求，实际上没有需求的管理是一个放纵的管理，放纵的管理，员工是不可能有很好的成长。

武力

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页

上一篇商务管理： 中国上市公司重组中的问题分析

下一篇商务管理： “冷”门产品热市场